第56章（1/2）

编程课的余热还未散去，高二的第一次月考便悄然而至。这是分班后的首次正式检验，空气中弥漫着比以往更加凝重的气氛。每个人都想在这个新的起点上证明自己，尤其是在这群尖子生中站稳脚跟。

姜羡倒没有过分紧张。她按照自己的节奏复习，将重点放在知识体系的梳理与理科思维的融会贯通上。有了“殊”的统筹指导，她感觉数理化生各科之间的联系更加清晰，解题时往往能触类旁通。

考试过程波澜不惊。题目难度确实比高一提升了一个档次，更注重综合应用和能力迁移，但仍在姜羡的掌控之中。她沉着审题，规范作答，尤其是理科大题，她甚至能感受到“殊”那种冷静清晰的逻辑在脑海中自然流淌。

成绩在周三公布。班主任拿着成绩单走进教室时，所有人都屏住了呼吸。

“这次月考，整体成绩符合预期，但也充分体现了高二内容的深度和广度。”班主任照例先进行整体分析，随后开始分发成绩单。

姜羡拿到自己的：语文138，数学148，英语143，物理98，化学9读理解的技巧提升方法。

放学后，姜羡和陈薇照例一起去图书馆。路上，陈薇忽然开口：“你最近似乎……更‘通’了。”

“嗯？”姜羡一时没明白。

“解题的思路，”陈薇推了推眼镜，试图精准描述，“尤其是物理和数学的结合题，你的切入点和转化过程，比以前更流畅自然。是因为编程？”

姜羡想了想，笑了：“可能有点关系？但更主要的可能是……想问题的方式稍微变了点。”她没法解释“殊”的存在，但编程带来的逻辑训练和“殊”的整合指导，确实让她受益匪浅。

陈薇若有所思地点点头，没有追问。

晚上进入学习空间，姜羡先向“荧”请教了语文和英语的积累方法。

“荧”的气质与“殊”的冷峻理性不同，更偏向于细腻与引导。她并没有直接给出答案，而是带着姜羡分析文本背后的情感脉络和文化背景，让她尝试真正理解而非死记硬背。

“古文并非冰冷的文字，每一字每一句都承载着古人的情怀与哲思。试着去感受它，而不仅仅是翻译它。”

“英语阅读，逻辑链和情感倾向往往是解题的关键，不仅仅是词汇量。”

跟着“荧”的学习让姜羡感到一种不同于理科的新奇体验。接着，她又找到“殊”，继续编程的练习，同时也请教了两道月考物理压轴题的更优解法。

“殊”高效地解答了她的疑问，并指出：“编程中‘模块化’的思想，同样适用于解决复杂的物理问题。将大系统分解为相互关联的小模块，逐一分析，再整合结论。”