第166章 还珠格格－晴儿43（2/2）

孩子们纷纷点头，一个小男孩鼓起勇气，大声说：“福晋，我想知道京城是什么样子的，您能讲给我们听吗？”

晴儿笑着答应：“当然可以。等学堂开学了，我不仅教你们读书写字，还会讲京城的故事，教你们画京城的风景。”

孩子们听了，都高兴得欢呼起来，之前的羞涩和紧张也消失了不少。昭烈站在一旁，看着晴儿和孩子们互动，眼神里满是宠溺。他知道，晴儿不仅能给自己带来幸福，更能给草原带来希望。

接下来的几天，晴儿每天都去学堂查看进度，偶尔还会帮着巴图他们递递工具。昭烈则每天陪着她，有时帮她整理书籍，有时陪她去部落里走访，了解孩子们的情况。晚上回到蒙古包，晴儿会坐在灯下，在启蒙书上标注拼音，方便孩子们学习；昭烈则坐在她身边，给她剥水果，偶尔还会凑过去，听她读几句书，两人的笑声在蒙古包里回荡，温馨而甜蜜。

学堂完工的那天，部落里的人都来帮忙打扫，孩子们更是兴奋地跑来跑去，帮忙擦桌子、摆凳子。晴儿看着焕然一新的学堂，心里满是欢喜。学堂的墙壁是用黄泥糊的，上面贴着她画的京城风景图；窗户上糊着雪白的羊皮纸，阳光照进来，整个学堂都亮堂堂的；角落里的小台子上，整齐地摆放着启蒙书、画册和文具，还有些她从京城带来的小玩意儿，用来奖励表现好的孩子。

开学那天，天刚亮，孩子们就穿着干净的蒙古袍，背着小书包，早早地来到学堂门口。晴儿穿着一身淡蓝色蒙古袍，站在学堂门口迎接他们，脸上带着温柔的笑容。昭烈也来了，手里拿着糖果，分给每个孩子一颗，惹得孩子们都高兴得围着他转。

上课铃响了，孩子们整齐地坐在凳子上，眼睛里满是期待。晴儿走上讲台，拿起一本启蒙书，轻声说：“今天，我们先学一个‘人’字。‘人’字很简单，就两笔，像两个人站在一起，互相帮助。”她一边说，一边在黑板上写着，动作认真而专注。

孩子们跟着她读，声音稚嫩却响亮。昭烈坐在教室后面，看着晴儿认真授课的样子，嘴角忍不住上扬。他知道，从今天起，草原上不仅有牧歌和骏马，还有了读书声和希望。

中午休息的时候，孩子们围在晴儿身边，听她讲京城的故事。晴儿讲得绘声绘色，孩子们听得入了迷，不时发出阵阵惊叹。乌兰则带着几个部落妇女，送来刚煮好的奶茶和奶豆腐，分给孩子们吃。

昭烈走到晴儿身边，递给他一杯奶茶：“累了吧？喝口奶茶歇歇。”

晴儿接过奶茶，轻轻喝了一口，笑着说：“不累，看着孩子们这么认真，我高兴还来不及呢。对了，我今天教他们认识了‘家’字，他们都说，草原就是他们的家，听得我心里暖暖的。”

昭烈伸手握住她的手，掌心的温度透过薄薄的衣料传过来：“你不仅给了他们知识，更给了他们温暖。晴儿，谢谢你。”

晴儿靠在他的肩上，看着不远处嬉笑打闹的孩子们，心里满是安稳。她知道，自己选择来草原，选择和昭烈在一起，是这辈子最正确的决定。这里有她爱的人，有她想做的事，有温暖的家，还有充满希望的未来。

下午的课，晴儿教孩子们画草原的风景。她先在黑板上画了一幅简单的草原图，有蒙古包、骏马和羊群，然后让孩子们自己发挥。孩子们的想象力很丰富，有的在画里加了彩虹，有的在画里加了飞鸟，还有的在画里画了学堂，旁边站着晴儿和昭烈。

放学的时候，孩子们纷纷把自己的画送给晴儿，脸上带着羞涩的笑容：“福晋，这是我画的，送给您。”

晴儿接过画，小心翼翼地收起来，笑着说：“谢谢你们，我会好好保存的。明天我们继续上课，教你们认识新的字，好不好？”

“好！”孩子们齐声答应，依依不舍地和晴儿告别，蹦蹦跳跳地回家了。

昭烈看着晴儿手里的画，笑着说：“这些画真好看，比京城画院里的画还珍贵。我们把它们贴在蒙古包里，好不好？”

晴儿点点头，心里暖暖的：“好啊，这样每天看到它们，我就会想起孩子们可爱的样子。”

两人手牵手走在草原上，夕阳把他们的影子拉得很长。远处的牛羊群慢悠悠地往回走，牧人的歌声顺着风飘过来，带着温暖的气息。晴儿靠在昭烈身边，轻声说：“昭烈，有你在，有孩子们在，有这片草原在，我觉得好幸福。”

昭烈紧紧握住她的手，语气坚定而温柔：“我也是。晴儿，往后的日子，我们一起守护这片草原，一起教孩子们读书，一起把日子过好，好不好？”

“好。”晴儿点头，脸上露出幸福的笑容。她知道，属于她和昭烈的草原岁月，才刚刚开始，而这岁月里，定满是爱与温暖，满是希望与幸福。