第94章 超仿真训练营（2/2）

尤其是对于刘晓艺这样已经具备一定策划能力和自己想法的学生，放下“自我”，完全成为节目流程中的一个“执行环节”，并非易事。

但她深知，这是理解整个节目制作流程的基础，是培养绝对专业素养的必经之路。她收敛起所有个人发挥的冲动，将全部注意力集中在“准确无误”地完成指令上。

她很快发现，这里的编导和导播，水平之高远超她的想象。编导撰写的稿件，逻辑严密、用词精准，既有信息量又富有可听性；导播对节奏的掌控、对突发状况的应急处理，更是显得游刃有余。

她意识到，自己想要参与到策划设计环节，必须首先对播音员的职责和整个播出流程有透彻的理解，达到“十分熟悉和了解”的程度。

于是，在完成自己份内的播音任务之余，刘晓艺最大的爱好就是“旁观的”。她没有任务时，总会安静地待在导播间角落，或者站在玻璃窗外，仔细观察师兄师姐们是如何工作的。

她看导播如何眼观六路、耳听八方，同时监控多条音源，手指在调音台上飞舞，确保播出万无一失；

她看编导如何与播音员沟通，细致到为一个词的轻重音反复调整；她看技术部的同学如何排查设备故障，那速度与专业性令人叹为观止。

她的认真与好学，师兄师姐们都看在眼里。对这个安静却眼神发亮的小姑娘，大家似乎都格外宽容。

有时，导播会在切换间隙随口向她解释一句：“刚才那个垫乐进早了半秒，幸好切得快。”有时，编导会把她叫过去，问她：“晓艺，你听听这段，觉得播音员这里的情绪过度自然吗？”

这种点滴的、毫无保留的指点，让刘晓艺受益匪浅，进步神速。

她也逐渐了解到“校园之声”乃至北广电视台的强大底蕴。这两个校园媒体的台长，并非学生干部，而是分别由电视播音主持专业和广播播音专业的资深教授担任。

学生代表担任的副台长，更多是负责协调和执行。这种配置，从根本上保证了其运作的专业性和权威性。

正因为有如此强大的专业背景支撑，“校园之声”和校电视台下设的各个部门，如新闻社、校报社、摄影摄像社等，都绝非普通的学生兴趣小组。

它们完全由相关专业的顶尖学生组成，其产出的内容——无论是新闻稿、专题片还是摄影作品——都具备直接上星播出或在全国性平台展示的专业水准。

它们是中国高校自营媒体当之无愧的代表和标杆，是无数传媒学子梦想起航的地方。

刘晓艺沉浸在这片广阔而深邃的专业海洋里，几乎忘记了时间的流逝。

她享受着从一名仅仅成绩优秀的学生，向一名具备实际操作能力的准媒体人转变的过程。每一次戴上耳机，每一次播出“这里是北广校园之声”，她心中的自豪感与责任感便增添一分。

她知道，自己正走在一条正确的道路上，周围是志同道合的伙伴，前方是清晰专业的指引。

高中广播站是她梦想开始的地方，而这里，则是她梦想真正起飞的跑道。

她无比珍惜这里的每一刻，努力吸收着一切能学到的知识，为她所热爱的声音世界，积蓄着全部的力量。