德龄：晚清外交风云中的正白旗官员（2/2）

此外，德龄还认识到国际舆论的重要性。西方列强在国际上掌握着舆论话语权，对清朝进行抹黑和歪曲，使得清朝在国际上处于孤立无援的境地。他认为清朝应该积极开展对外宣传，向世界展示真实的中国，争取国际社会的同情和支持。例如，可以通过在国外发行报纸、举办展览等方式，宣传中国的文化、历史和发展成就，改变西方对中国的偏见。

德龄在晚清外交困境中的应对策略和思考，反映了他作为一名有责任感的外交官员，在艰难时局下为维护国家利益所做出的努力。他的策略和思考具有一定的前瞻性和实用性，虽然无法从根本上扭转晚清外交的被动局面，但为后人研究晚清外交提供了宝贵的经验和启示。

第十三章：德龄在晚清军事变革中的参与及影响

晚清时期，军事变革成为应对内忧外患的关键举措，德龄凭借其独特的经历和视野，在这场军事变革中发挥了独特的作用，产生了一定的影响。

德龄在驻外期间，对西方先进的军事制度和技术有了深入的了解。回国后，他积极向朝廷建言，强调军事变革的紧迫性和必要性。他详细介绍了西方军队的编制、训练方法、武器装备以及军事指挥体系等方面的优势，指出清朝传统军事模式在面对西方列强时的种种弊端。他的这些介绍和分析，引起了朝廷对军事变革的重视，为军事变革营造了舆论氛围，促使朝廷开始认真思考军事改革的方向和路径。

在军事变革的实践中，德龄参与了一系列具体工作。他协助朝廷制定军事改革计划，借鉴西方军事制度，提出了许多具有建设性的建议。例如，在军队编制方面，他建议仿照西方建立现代化的陆军和海军编制，明确各兵种的职责和任务，提高军队的协同作战能力。在武器装备方面，他主张引进西方先进的枪炮、战舰等武器，并建立相应的兵工厂和造船厂，实现武器装备的国产化。同时，他还关注军事人才的培养，建议设立新式军事学堂，培养具有现代军事知识和技能的军官和士兵。

德龄积极推动新式军事学堂的创办和发展。他参与了新式军事学堂的筹备工作，从学堂的选址、课程设置到师资聘请，都提出了自己的见解和建议。学堂的课程设置注重实用性和科学性，除了传统的军事技能训练外，还增加了西方军事理论、军事工程学、枪炮操作技术等课程。为了保证教学质量，他利用自己的外交人脉，聘请了一些外国军事教官来华授课，并选派国内优秀的军事人才到国外学习先进军事技术和理论，学成后回国任教。这些举措为新式军事学堂注入了新鲜血液，培养出了一批具有现代军事素养的人才，为晚清军事变革提供了人才支持。

德龄还在军事变革中积极促进中外军事交流。他邀请外国军事代表团来华访问，组织军事演习观摩活动，让清朝的军事将领和士兵能够直观地了解西方先进的军事技术和战术。同时，他也推动国内军事人员出国考察，学习西方的军事经验。通过这些交流活动，增进了中外军事界的相互了解，为晚清军事变革提供了更多的借鉴和参考。

然而，德龄在参与晚清军事变革过程中也面临诸多困难和挑战。一方面，传统观念的束缚严重阻碍了军事变革的推进。一些保守派官员对西方军事制度和文化持怀疑和排斥态度，认为引进西方军事教育会破坏传统的军事文化和道德观念，对德龄推动的军事变革进行抵制。另一方面，资金短缺也是一大难题。创办新式军事学堂、引进先进武器装备、派遣留学生等都需要大量资金支持，但晚清财政入不敷出，军事变革所需资金常常得不到保障。这导致学堂教学设施简陋，武器装备更新缓慢，军事变革的进程受到影响。

尽管面临重重困难，德龄在晚清军事变革中的参与和努力还是产生了一定的影响。他的倡导和推动促使晚清军事变革迈出了重要的一步，为晚清军事现代化转型奠定了基础。他培养的军事人才在后来的军事行动中发挥了重要作用，他引进的西方军事理念和技术也对清朝军队的训练和作战方式产生了一定的改变。虽然晚清军事变革最终未能挽救清朝的命运，但德龄的贡献为中国军事近代化的发展积累了宝贵的经验。

第十四章：德龄在晚清文化教育转型中的努力与成果

晚清时期，文化教育领域面临着从传统向现代转型的巨大挑战，德龄以其独特的经历和理念，在这一转型过程中付出了诸多努力，并取得了一定的成果。

德龄深刻认识到文化教育转型对于国家发展的重要性，他凭借在国外的所见所闻，积极倡导引进西方先进的文化教育理念。他主张打破传统教育以科举为导向的模式，注重培养学生的综合素质和实际能力。在他的宣传和推动下，一些有识之士开始反思传统教育的弊端，为文化教育转型营造了思想氛围。

在教育改革实践方面，德龄积极参与新式学堂的创办。他认为新式学堂是培养适应时代需求人才的关键。在学堂的创办过程中，他从多个方面进行精心规划。在课程设置上，他大力推行中西结合的课程体系。除了保留传统的儒家经典课程，以传承中国传统文化外，还大量增加了西方的科学知识课程，如数学、物理、化学、地理等，以及外语课程，让学生能够接触到西方先进的科学文化知识，拓宽国际视野。例如，他参与创办的某新式学堂，每周安排固定课时用于教授西方科学课程，还专门聘请了外籍教师教授外语，使学生能够熟练掌握一门外语，为日后学习西方先进知识和与国际交流打下基础。

德龄注重师资队伍的建设。他深知优秀的教师是教育质量的保障，因此积极引进具有西方教育背景或熟悉西方文化的人才担任教师。同时，他还组织对传统教师进行培训，让他们学习西方教育方法和理念，以适应新式学堂的教学需求。为了提高教师的教学积极性和待遇，他建议朝廷制定相关政策，给予新式学堂教师较高的薪酬和社会地位。

在教材编写方面，德龄也发挥了重要作用。他组织学者和教育工作者编写适合新式学堂使用的教材。这些教材既注重知识的系统性和科学性，又结合中国的实际情况，融入了传统文化元素。例如，在编写地理教材时，不仅介绍了世界各国的地理风貌和自然资源，还与中国的地理知识进行对比，让学生在学习西方知识的同时，增强对本国地理的认识和热爱。

除了学校教育，德龄还关注社会文化的传播与转型。他积极推动文化出版事业的发展，鼓励翻译西方的学术着作、文学作品和教育理论书籍。通过这些书籍的出版，让更多的人能够了解西方文化和思想，促进了中西文化的交流与融合。他还倡导举办各种文化活动，如学术讲座、文化展览等，传播新的文化观念和知识，激发民众对新知识的兴趣和追求。

德龄在晚清文化教育转型中的努力取得了一定的成果。他参与创办的新式学堂培养出了一批具有新思想、新知识的人才，这些人才在后来的社会发展中发挥了重要作用，有的投身于工业建设，有的参与政治改革，为推动中国的近代化进程贡献了力量。他推动的文化出版事业和文化活动，在一定程度上开阔了民众的视野，促进了社会文化观念的转变，为晚清文化教育的转型奠定了基础，对中国文化教育的近代化发展产生了积极的影响。

第十五章：德龄在晚清经济困境下的经济理念与实践

晚清时期，国家经济在内外交困的局势下陷入了严重困境，德龄凭借其丰富的阅历和对国际形势的洞察，提出了一系列经济理念，并努力将其付诸实践，试图缓解晚清的经济危机。

德龄认识到发展近代工商业是摆脱经济困境的关键。他主张学习西方先进的工业生产技术和商业模式，引进外资和先进设备，推动国内工业的发展。他认为，只有实现工业化，才能提高国家的经济实力，增强在国际市场上的竞争力。基于这一理念，德龄积极牵线搭桥，促成中外企业之间的合作。例如，他帮助国内一家丝绸企业与法国的一家纺织公司建立合作关系。法国公司提供先进的丝绸加工技术和设备，国内企业则利用本地丰富的丝绸原料和劳动力资源进行生产。这种合作不仅提高了丝绸产品的质量和产量，还打开了国际市场，增加了企业的利润和国家的出口创汇。

德龄重视商业贸易的多元化发展。他鼓励国内商人拓展海外市场，开展对外贸易。为了帮助商人了解国际市场需求，他组织翻译了大量关于国际商业规则、市场行情和各国贸易政策的资料，并举办商业讲座和培训活动，向商人传授国际贸易知识和技巧。同时，他也关注国内商业环境的改善，主张减轻商人的赋税负担，整顿市场秩序，打击商业欺诈行为，为商业发展创造良好的环境。在他的推动下，一些国内商业团体开始积极参与国际商业活动，国内商业呈现出一定的活力。

在农业方面，德龄认识到农业是国家经济的基础，不能忽视。他主张在保持传统农业生产的基础上，引进西方先进的农业技术和管理经验，提高农业生产效率。他倡导推广新的农作物品种和种植方法，鼓励农民使用化肥和农业机械。为了让农民接受这些新的农业理念和技术，他组织农业技术人员到农村进行宣传和培训，设立农业试验田，展示新的种植方法和农作物品种的优势。例如，在某地区推广一种高产小麦品种，通过试验田的示范，让农民看到了产量的显着提高，从而纷纷采用，增加了农民的收入。

德龄还关注金融领域的改革。他认为建立现代化的金融体系对于经济发展至关重要。他主张引进西方的银行制度，创办商业银行，为企业和商业活动提供资金支持。同时，他建议朝廷加强对金融市场的监管，规范金融秩序，防止金融诈骗和市场混乱。虽然在晚清时期，由于各种原因，金融改革未能全面实施，但他的这些理念为后来的金融发展提供了思路。

然而，德龄在实践其经济理念的过程中面临诸多阻碍。晚清政治腐败，官员贪污现象严重，许多经济改革措施在执行过程中被扭曲，资金被挪用，无法真正落实到经济发展项目上。例如，原本用于引进先进工业设备的资金，被一些官员中饱私囊，导致设备无法按时引进，企业发展受阻。同时，传统观念的束缚也对他的经济改革形成阻力。一些保守势力认为引进西方经济模式会破坏中国传统的经济结构和社会秩序，对他的改革举措进行抵制。此外，西方列强的经济侵略使得中国经济处于不平等的国际经济体系中，国内企业在与外资企业竞争时面临巨大压力，德龄推动的一些经济发展项目难以取得理想的效果。

尽管面临重重困难，德龄在晚清经济困境下的经济理念与实践仍具有重要意义。他的理念为晚清经济发展提供了新的思路和方向，他的实践在一定程度上促进了近代工商业的发展、商业贸易的拓展以及农业生产的改进。他的努力为后人研究晚清经济改革提供了宝贵的经验教训，也为中国经济近代化的探索做出了积极贡献。

第十六章：德龄在晚清政治权力结构中的地位变迁及影响

德龄在晚清复杂多变的政治权力结构中，其地位经历了一系列显着的变迁，而这些变迁对晚清政治格局产生了多方面的影响。

初期，凭借满洲正白旗的出身以及家族的影响力，德龄顺利踏入仕途，从内阁笔帖式起步。这一职位虽非高官显爵，但却使他得以接触朝廷核心文书工作，积累人脉，为其后续发展奠定基础。此时，他在政治权力结构中处于相对边缘但充满上升潜力的位置，如同一颗正在积蓄能量的种子。

随着德龄在外交领域崭露头角，尤其是担任驻外使节期间展现出卓越的外交才能，他在朝廷中的地位迅速攀升。回国后任职于总理各国事务衙门，成为参与外交决策的重要人物之一。在这个阶段，他凭借对西方事务的深入了解和出色的外交斡旋能力，赢得了朝廷高层的重视与信任，在政治权力结构中的地位显着提升，逐渐跻身权力核心圈层的边缘。他的意见和建议在外交政策制定过程中开始具有一定的影响力，能够对一些外交事务的决策产生推动或调整作用。

庚子之变后，晚清面临着更为严峻的内外形势，朝廷内部改革呼声渐高。德龄凭借其丰富的国外经历和对西方制度的熟悉，成为推动新政改革的关键人物之一。他积极参与各项改革方案的讨论与制定，在外交、军事、文化教育等多个领域的改革中发挥重要作用。此时，德龄在政治权力结构中的地位达到了一个新的高度，不仅在外交领域拥有重要话语权，在涉及国家全面改革的事务中也成为不可或缺的一员，其影响力辐射到多个政治决策层面，对晚清政治权力结构的内部调整产生了积极的推动作用。他所倡导的改革理念和措施，促使政治权力在不同部门和利益集团之间进行重新分配和整合，为新政改革的推进创造了一定的条件。

然而，德龄在政治权力结构中的上升并非一帆风顺。随着改革的深入，触动了部分保守势力的既得利益，他们对德龄等改革派进行抵制和打压。在这场政治斗争中，德龄的地位受到一定程度的冲击，权力和影响力有所削弱。尽管如此，德龄并未完全被边缘化，他依然凭借自身的才能和前期积累的人脉资源，在政治舞台上坚守，继续为自己的改革理念和国家的发展努力发声。

德龄在晚清政治权力结构中的地位变迁，对晚清政治格局产生了深远影响。他地位上升时期所推动的改革举措，在一定程度上冲击了传统的政治体制和权力分配模式，为晚清政治的近代化转型带来了新的契机和动力。即使在受到保守势力打压后，他所倡导的改革思想依然在朝廷内部传播，激发了更多人对国家前途和政治改革的思考，为后来的政治变革埋下了伏笔。他的经历反映了晚清政治权力结构在面对时代变革时的复杂演变过程，以及新兴改革力量与传统保守势力之间的激烈博弈。

第十七章：德龄在地方与中央外交事务协调中的角色与贡献

晚清时期，外交事务错综复杂，地方与中央在外交事务的处理上既相互关联又存在诸多协调难题。德龄凭借其丰富的外交经验和在朝廷中的特殊地位，在地方与中央外交事务协调中扮演了关键角色，并做出了不可忽视的贡献。

德龄深知地方外交事务与中央外交政策之间紧密的联系。地方上涉及的诸多外交问题，如通商口岸的贸易纠纷、传教士引发的民教冲突等，若处理不当，可能引发国际争端，影响中央外交大局。因此，他积极充当中央与地方之间的沟通桥梁。一方面，他将中央的外交政策和意图准确传达给地方官员，确保地方在处理外交事务时能够遵循统一的原则和方向。例如，在某通商口岸发生一起涉及外国商人与本地商户的贸易争端时，德龄及时向地方官员传达了中央关于维护贸易秩序、保障双方合法权益的政策精神，并指导地方官员按照国际惯例和相关条约进行妥善处理，避免了事态的扩大化。

另一方面，德龄注重收集地方外交事务的实际情况和问题，并及时反馈给中央。他经常深入地方进行调研，与地方官员、商人和民众交流，了解他们在外交事务中面临的困难和挑战。他将这些信息整理成详细的报告呈递给朝廷，为中央制定更加符合实际情况的外交政策提供依据。例如，他在对多个通商口岸的考察中，发现外国商品倾销对本地手工业造成了严重冲击，导致大量手工业者失业，引发了一系列社会问题。他将这一情况如实上报中央，并提出了相应的应对建议，如调整关税政策、扶持本地手工业等，为中央制定经济外交政策提供了重要参考。

在处理一些重大外交事件时，德龄积极参与中央与地方的联合应对工作。他凭借自己的外交智慧和谈判技巧，协助地方官员与外国使节进行沟通和谈判。例如，在某地区发生大规模民教冲突后，外国列强借此向清朝政府施压，提出诸多苛刻要求。德龄赶赴当地，与地方官员共同组成谈判团队，与外国使节进行艰苦的谈判。他在谈判中运用国际法和外交策略，据理力争，既维护了国家的主权和尊严，又妥善解决了冲突，避免了外交危机的进一步升级。

此外，德龄还致力于提升地方官员的外交素养和处理外交事务的能力。他深知地方外交事务处理的好坏，很大程度上取决于地方官员的能力和意识。因此，他经常举办外交培训活动，邀请外交专家和有经验的外交官为地方官员授课，传授外交知识、国际礼仪和谈判技巧等。通过这些培训活动，地方官员在处理外交事务时更加专业和自信，减少了因外交处理不当而引发的纠纷和冲突，提高了地方与中央在外交事务上的协调效率。

德龄在地方与中央外交事务协调中的角色至关重要，他的贡献有效地促进了地方与中央在外交事务上的沟通、协作与统一。他的努力在一定程度上缓解了晚清外交面临的内外压力，维护了国家的利益和尊严，为晚清外交事务的平稳处理做出了重要贡献。

第十八章：德龄对晚清外交礼仪变革的推动与影响

晚清时期，随着与西方列强交往的日益频繁，传统的外交礼仪受到了前所未有的冲击，德龄以其独特的经历和见识，成为推动晚清外交礼仪变革的重要力量，并对这一变革产生了深远影响。

德龄在驻外期间，亲身经历并深入了解了西方的外交礼仪。他认识到西方外交礼仪在国际交往中具有简洁、规范且注重平等的特点，与中国传统外交礼仪存在较大差异。回国后，他积极倡导对晚清外交礼仪进行变革，以适应国际交往的需要。他向朝廷详细介绍西方外交礼仪的各个方面，包括外交会见的仪式、外交文书的格式、外交宴请的流程等，强调遵循国际通用外交礼仪对于提升清朝国际形象、避免外交误解的重要性。

在外交会见礼仪方面，德龄推动了传统礼仪的简化与规范化。传统的清朝外交会见礼仪繁琐复杂，且过于强调等级差异，在与西方列强交往时，容易引发误解和冲突。德龄建议借鉴西方的做法，简化会见仪式，注重平等交流。例如，在与外国使节的会见中，减少繁琐的跪拜等仪式，采用国际通行的握手、鞠躬等礼节，使会见氛围更加融洽，交流更加顺畅。他的这一建议逐渐被朝廷采纳，改变了以往外交会见中因礼仪问题而产生的尴尬局面。

外交文书格式方面，德龄引入了西方的规范和标准。他指出西方外交文书在格式、语言表达和行文逻辑上具有明确的规范，有利于准确传达信息和避免歧义。他组织人员研究西方外交文书的格式和写作方法，并结合清朝的实际情况，制定了一套新的外交文书规范。新规范要求外交文书语言简洁明了、逻辑严谨，格式统一规范，包括抬头、正文、结尾等部分都有明确规定。这一变革提高了外交文书的质量和效率，使清朝与各国之间的外交沟通更加准确和高效。

在外交宴请等社交礼仪方面，德龄也带来了新的理念和方式。他介绍了西方外交宴请的座次安排、菜品选择、用餐礼仪等方面的习惯，强调在外交宴请中要注重文化交流和友好氛围的营造。他推动在外交宴请中适当融入西方元素，如采用分餐制、增加西餐菜品等，同时保留中国传统文化特色，如在宴请场地布置中融入中国传统艺术元素。这种中西结合的外交宴请方式，既展示了中国文化的魅力，又让外国使节感受到尊重和熟悉，增进了中外之间的友好关系。

德龄对晚清外交礼仪变革的推动，使晚清外交礼仪逐渐与国际接轨，提升了清朝在国际舞台上的形象和地位。他的努力促进了中外之间更加平等、顺畅的交流，减少了因礼仪差异而引发的外交摩擦。虽然晚清外交礼仪变革在实施过程中面临一些传统观念的阻力，但德龄的倡导和推动为中国外交礼仪的近代化奠定了基础，对后来中国外交礼仪的发展产生了深远的影响，成为中国外交近代化进程中的重要一环。

第十九章：德龄在晚清外交人才培养体系构建中的贡献

晚清时期，外交形势日益复杂，对专业外交人才的需求极为迫切。德龄凭借自身丰富的外交经历和对国际形势的深刻理解，在晚清外交人才培养体系构建方面做出了卓越贡献。

德龄深知培养高素质外交人才对于国家外交事业的关键意义。他意识到，传统的教育模式难以培养出适应近代外交需求的人才，必须构建一套全新的外交人才培养体系。因此，他积极向朝廷建言，强调培养外交人才的紧迫性，并提出了一系列具体的构想和建议。

在教育机构建设方面，德龄大力推动新式外交学堂的创办。他参与了学堂的规划和筹备工作，从学堂的选址、硬件设施建设到师资队伍组建，都倾注了大量心血。他主张学堂应具备现代化的教学设施，为学生提供良好的学习环境。在师资选拔上，不拘一格，既聘请国内精通外语和外交知识的学者，又利用自己的外交人脉邀请外国资深外交官和专家来华授课。例如，他邀请了一位曾在多个国家担任外交使节的外国人担任学堂的客座教授，为学生传授国际外交经验和最新的外交动态。

课程设置是外交人才培养的核心环节，德龄对此进行了精心设计。他主张课程应涵盖多个领域，包括外语、国际法、国际政治、外交史、外交礼仪等。外语课程要求学生熟练掌握至少一门西方语言，以便能够准确地进行外交沟通和阅读外文资料。国际法课程使学生了解国际交往的规则和准则，为在外交谈判中维护国家利益提供法律依据。国际政治课程帮助学生分析国际形势，把握各国之间的政治关系。外交史课程让学生从历史中汲取经验教训，了解外交发展的脉络。外交礼仪课程则注重培养学生在外交场合的言行举止和应对能力。这种全面而系统的课程设置，为培养复合型外交人才奠定了坚实基础。

为了让学生能够将所学知识应用于实践，德龄注重实践教学环节的设计。他积极联系各国驻华使馆和外交机构，为学生提供实习机会。学生可以在实习过程中参与外交文书的起草、外交活动的组织等实际工作，积累宝贵的外交经验。同时，他还组织模拟外交谈判、国际会议等实践活动，让学生在模拟场景中锻炼外交谈判技巧和应变能力。

德龄还重视培养学生的国际视野和跨文化交流能力。他鼓励学生参加国际学术交流活动，与国外学生和学者进行交流互动。他还推动学堂与国外知名学府建立合作关系，开展交换生项目，让学生有机会亲身感受国外的文化和教育，拓宽国际视野。

德龄在晚清外交人才培养体系构建方面的贡献是多方面且深远的。他所倡导和推动的新式外交学堂培养出了一批具有专业素养和国际视野的外交人才，这些人才在后来的外交工作中发挥了重要作用，为维护国家利益、开展外交活动做出了贡献。他构建的外交人才培养体系为晚清外交事业注入了新的活力，也为中国外交人才培养的近代化奠定了基础，对后世外交人才培养模式产生了重要的启示和借鉴作用。

第二十章：对德龄一生的综合评价及历史启示

德龄的一生，紧密交织于晚清这个充满动荡与变革的特殊时代。对他进行全面而客观的综合评价，能够为我们带来丰富且深刻的历史启示。

从积极方面来看，德龄无疑是晚清时期一位杰出且极具影响力的人物。他凭借卓越的才能和不懈的努力，在仕途上稳步前行，尤其在外交领域取得了非凡成就。他的外交生涯，从初涉外交事务时的崭露头角，到担任驻外使节期间的独当一面，再到回国后推动外交改革，始终展现出非凡的智慧、勇气与担当。

在外交实践中，德龄以坚定的信念和灵活的策略，竭力维护国家利益。在与西方列强的外交谈判中，他坚守底线，据理力争，为国家挽回了诸多损失。他善于运用外交智慧和谋略，巧妙周旋于列强之间，为晚清在艰难的国际环境中争取到了一定的生存空间。同时，他积极开展外交公关活动，改善与各国的关系，提升了清朝在国际上的形象。

德龄在晚清社会变革的浪潮中，扮演了积极推动者的角色。无论是政治变革、经济发展、文化教育转型还是军事变革，他都凭借自己的国际视野和先进理念，积极建言献策并付诸实践。他倡导学习西方先进制度和技术，推动了晚清在各个领域的近代化进程。在文化教育方面，他对新式学堂的创办、课程设置改革以及师资队伍建设的贡献，为国家培养了一批具有新思想、新知识的人才，为中国的近代化转型储备了力量。

然而，德龄也不可避免地受到时代和环境的局限。晚清政治腐败，官场权力斗争激烈，保守势力强大，这些因素都对他的改革举措形成了巨大阻力。他的许多先进理念和改革方案，在实施过程中因受到各种阻碍而无法完全达到预期效果。同时，晚清国力的衰弱使得中国在国际上处于劣势地位，这也限制了他在外交上所能取得的成就。

从德龄的一生，我们可以获得诸多宝贵的历史启示。首先，个人的努力和才能在时代变革中具有重要作用。德龄凭借自身的能力和见识，在晚清的困境中积极探索变革之路，为国家的发展做出了努力，这启示我们在面对困难和挑战时，要充分发挥个人的主观能动性，勇于担当，积极作为。其次，开放和学习的态度是推动发展的关键。德龄通过亲身经历西方世界，认识到西方的先进之处，并积极引进西方的理念和技术，推动国内变革，这提醒我们要保持开放的心态，善于学习借鉴其他国家和民族的优秀成果，以促进自身的进步。再者，改革的成功需要有利的社会环境和坚定的支持。德龄在改革过程中遭遇的种种阻力表明，改革不仅需要先进的理念和方案，还需要良好的社会环境和广泛的支持，这对于我们今天推进改革具有重要的借鉴意义。

德龄的一生是晚清历史的生动写照，他的经历、成就与不足，为我们研究晚清社会的变迁提供了丰富的素材，也为当代社会发展和个人成长提供了深刻的启示。他的故事激励着我们在时代的浪潮中，以开放的胸怀、坚定的信念和不懈的努力，为实现国家的繁荣富强和个人的价值追求而奋斗。