第291章 所学校的试点回响与满箱感谢卡片（2/2）

逸晨最喜欢的一张，来自希望小学的一群女生，卡片上画着她们穿着中性校服在操场跳绳的场景，旁边写着：“江逸晨哥哥，我们以前总羡慕男生能穿裤子跑跳，现在我们也能啦！跳绳时再也不用拽着裙子，真开心！”卡片背面，每个女生都签了自己的名字，还画了小小的笑脸。

有一天，逸晨在工作室整理卡片时，爸爸江哲走了进来，看到满箱的卡片，忍不住拿起一张翻看：“没想到你设计的校服，能让同学们这么开心。”逸晨笑着说：“其实我只是把大家的想法放进了设计里——有同学说口袋小，我就加深；有同学说袖子短，我就加长；有同学说面料扎人，我就换软一点的布。这些都是同学们自己的需求，我只是帮他们实现而已。”

江哲点点头，拿起一张写着“谢谢哥哥让我知道，校服不用分男女”的卡片：“你做的不只是设计校服，更是在传递‘平等’的想法。就像我开工作坊帮父亲们，你妈妈写书写性别教育，你妹妹做图书角提案，我们一家人都在做同一件事——让更多人活得自在、开心。”

逸晨想起自己设计校服的初衷，就是因为看到女生穿裙子上体育课不方便，男生穿紧身校服不舒服，才想“设计一套让所有人都舒服的校服”。现在看到同学们的感谢卡片，他更坚定了自己的想法：“以后我还要设计更多校服，比如加绒款、夏凉款，还要收集更多同学的反馈，让校服变得更完美。”

为了让更多人看到同学们的反馈，逸晨还和张经理商量，在星辰服饰的官网开设了“校服反馈专栏”，把同学们的感谢卡片扫描上传，还附上自己的设计调整计划。专栏上线后，很多学校都来咨询中性校服，张经理笑着说：“逸晨，你现在可是我们的‘明星设计师’了，很多校长都指定要你设计的校服呢！”

有一天，逸晨收到一封特别的感谢卡片，来自星光中学的一位老师，卡片上写着：“江逸晨同学，自从学校换上你设计的中性校服，我发现同学们之间的隔阂少了——以前男生女生总因为校服颜色不一样而互相调侃，现在大家穿一样的校服，一起打球、一起做游戏，关系更融洽了。谢谢你用设计带来这么好的改变。”

看到这段话，逸晨突然明白，自己设计的不只是一套校服，更是一个让同学们平等相处、自在成长的环境。就像哥哥江念初说的“镜头能传递温暖”，他的设计也能传递力量——让每个同学都能穿得舒服、自信，让每个性别都能自由地做自己喜欢的事。

初冬的周末，逸晨坐在书桌前，翻看着满箱的感谢卡片，手里拿着笔，在笔记本上写下新的设计计划：“1. 为希望小学设计夏凉款校服，用透气的棉麻面料；2. 收集试点学校的冬季反馈，调整加绒款的厚度；3. 设计校服配饰，比如可拆卸的围巾、实用的书包；4. 邀请同学们一起参与设计，让校服更符合大家的需求。”

月光透过窗户，落在笔记本上，照亮了少年稚嫩却坚定的字迹。16岁的江逸晨知道，这些感谢卡片不是结束，而是他设计梦想的新开始——未来，他要带着同学们的期待，设计出更多让大家喜欢的校服，让中性校服走进更多学校，让更多同学感受到“舒服、自在”的快乐，让更多人明白：衣服没有性别，成长也没有固定的样子，每个人都能活成自己喜欢的模样。

周末的家庭聚餐上，逸晨把同学们的感谢卡片分给家人看，念熙抱着卡片，兴奋地说：“哥，你太厉害啦！下次我帮你收集图书角同学们的校服反馈，好不好？”林晚星笑着说：“妈妈把你的故事写进了新书里，让更多家长知道，孩子的想法有多重要。”江哲则拍着逸晨的肩膀：“爸爸为你骄傲，你用自己的方式，做了一件有意义的事。”

逸晨看着家人的笑脸，心里满是幸福。他知道，自己能有今天的成绩，离不开家人的支持，离不开同学们的反馈，更离不开张经理和星辰服饰的信任。未来，他会继续带着这份热爱和认真，在设计的道路上走下去，用针脚和布料，编织出更多属于少年们的美好时光，用自己的力量，让这个世界变得更温暖、更平等。