第290章 江念初与乡村女孩的书信回响（2/2）

写着写着，念初想起自己选择来工作室的初衷——去年冬天，她跟着父亲去乡村做“性别教育讲座”，看到一个女孩在台下偷偷哭，后来女孩告诉她，自己想读高中，可妈妈让她辍学去打工。当时念初就想，要是有人早点告诉这个女孩“你有权利读书”，要是有人能帮她跟爸妈沟通，或许她就不用放弃梦想。也是从那时起，她坚定了“来工作室帮更多孩子”的想法。

“念初姐，你看这封信！”志愿者小张拿着一封信念道，“这个女孩说‘我想当医生，可老师说女生太胆小，当不了外科医生’，我该怎么跟她说呀？”念初走过去，拿起一本工作室的“性别平等案例集”，里面有很多“女性职业者”的故事：“你跟她说，我认识一位女外科医生，她每天要做好几台手术，比很多男医生还冷静。女生不是胆小，是有人总说‘你不行’，但只要你想，就能做到。就像我在工作室，以前也觉得‘帮不了多少人’，可现在看到这些回信，就知道我们做的事有意义。”

傍晚时分，第一批回信基本完成。念初把大家写好的信收集起来，每一封都仔细检查——有没有漏了女孩的问题，有没有说让女孩“觉得自己不对”的话，甚至连标点符号都要确认无误。志愿者小林笑着说：“念初姐，你比老师改作业还认真！”念初摇摇头：“这些信对女孩们来说，可能是唯一能听到‘理解自己’的声音，咱们不能马虎。”

这时，工作室的门被推开，江哲拿着一沓“乡村教育调研表”走进来：“念初，下周咱们去河南的乡村小学，跟孩子们面对面聊聊，顺便把这些回信亲自送过去。”念初眼睛一亮：“真的吗？我还想跟她们聊聊‘梦想’，看看她们有没有新的想法！”

江哲点点头，看着桌上的书信，笑着说：“当初你说要来工作室，我还担心你不习惯，现在看来，你比我想的更懂孩子。”念初拿起一封回信，递给父亲：“其实是这些孩子让我懂的——有的孩子需要有人告诉她‘你的梦想不傻’，有的孩子需要有人听她说话，这些事不用多厉害的能力，只要有耐心就行。就像你开工作坊帮父亲们，我帮这些女孩，咱们都是在做‘让更多人被看见’的事。”

晚上回家的路上，念初抱着那些写好的回信，心里满是期待。她想起白天看到的一封回信，女孩说“念初姐姐，我以后也想跟你一样，帮更多女孩”，这句话像一颗种子，在她心里生了根——她知道，自己选择来工作室，不是放弃了“当老师”的机会，而是选择了另一种“教育”的方式：不是在课堂上传授知识，而是在书信里传递温暖，在交流中点亮梦想。

到家后，念初把回信放在书桌上，打开电脑，开始整理“乡村女孩梦想清单”——阿雅想当画家，小娟想当科学家，阿梦想当老师，还有的女孩想当“能帮村里修路的人”。她在清单的最后写道：“我们能做的，就是让这些梦想不被嘲笑，让这些女孩知道，不管她们是想读书、想画画，还是想做‘别人说女生不能做的事’，都有人支持她们。”

月光透过窗户，落在书信上，照亮了“江念初”三个字。22岁的她知道，自己选择的这条路或许没有“当老师”那么光鲜，但每一封回信、每一次交流，都在慢慢改变乡村女孩的认知——让她们知道“自己的价值不由性别定义”，让她们敢说“我有梦想，我想实现它”。而这，就是她来到工作室的意义，也是她对“教育”最好的理解：不是教孩子“该做什么”，而是告诉孩子“你能做什么”，然后陪着她们，一步步走向自己想去的地方。

一周后，念初跟着父亲来到河南的乡村小学。当她把回信亲手递给女孩们时，看到她们眼里的光，听到她们说“念初姐姐，我以后也要像你一样”，她突然明白：教育从来不是一个人的事，是一群人用温暖传递温暖，用梦想点亮梦想。而她会继续在工作室，做那个“传递微光”的人，让更多乡村女孩知道，远方有她们的梦想，而路上，有愿意陪她们走的人。