第246章 数据里的微光（2/2）

她转头看向全班同学：“不管是男生还是女生，都有权利回答问题，都有自己的想法值得分享。接下来，不管是科学课还是其他课，老师都会注意轮流提问，让每个同学都有机会发言。也谢谢念熙，用这么认真的观察，帮老师发现了问题。”

班里响起了掌声，念熙的脸有点红，却忍不住笑了。下课后，科学老师王老师也找了念熙：“念熙，你的报告老师看了，很惭愧，老师之前确实有偏见，觉得男生可能更擅长理科。以后老师会注意，每次提问都会先看看女生的手，也会多鼓励女生分享自己的想法。”

从那以后，科学课真的变了。王老师每次提问，都会先扫过全班，不管是男生还是女生，只要举手，都会被点到。念熙也更爱举手了，她分享过自己观察到的“树叶脉络像电路”，还上台演示过“怎么让两个小灯泡一起亮”，王老师还夸她“观察得很仔细，想法很特别”。

有一次，李萌在科学课上回答了“昆虫的身体结构”问题，说得特别清楚，王老师特意表扬她：“李萌说得很棒，女生对细节的观察往往更敏锐，这是很珍贵的优点。”李萌开心地看着念熙，两人相视一笑——念熙知道，这小小的改变，是从自己那份报告开始的。

月底的时候，刘老师在班会课上，又展示了念熙新整理的科学课提问数据：“这两周，男生被提问24次，女生21次，比例差不多1.1:1，比之前好多了。这说明，只要我们愿意注意，就能变得更公平。”她还把念熙的报告贴在了教室的“成长角”里，旁边写着“认真观察，勇敢发声，就能带来改变”。

念熙看着自己的报告，心里暖暖的。她想起妈妈林晚星说的话：“公平不是等来的，是靠自己去发现、去争取的。”她觉得，自己只是做了一件小事，却没想到能带来这么大的改变。以后，她还要继续观察，继续记录，因为她相信，只要每个人都多一点认真，多一点勇气，身边的世界就会变得更公平、更温暖。

放学回家的路上，念熙拉着妈妈的手，开心地说：“妈妈，科学课现在每个同学都能回答问题了！刘老师还表扬了我的报告！”林晚星摸了摸她的头，笑着说：“我的念熙真勇敢，能用自己的观察帮到大家。这就是最棒的成长，对不对？”

念熙用力点头，心里已经有了新的计划：下次，她要去观察数学课的提问情况，还要问问其他班的同学，看看是不是也有一样的问题。她想把这些都记下来，写成更详细的报告，让更多老师注意到，让更多同学都能有机会分享自己的想法。

夕阳把母女俩的影子拉得很长，念熙的书包里，放着新的笔记本，第一页写着“课堂观察日记——让每个声音都被听到”。她知道，这只是一个开始，未来还有很多事情等着她去做，而她，已经准备好了。