第143章 紧迫（2/2）

这题目让他联想到的不仅是自然界的风雨，更是人生的坎坷、仕途的波折，乃至国家的动荡。

“安如山”，是一种定力，一种信念。

他回想自身经历，从贫寒屠户之子到如今，所求不过是一份在知识海洋和未来风雨中的“安稳”与坚定。

思路渐明，他不再犹豫，提笔挥毫，文思如泉涌。

香烬，收笔。

苏学士令书童收上诗稿，当场批阅。

他看得很快，大多诗作或格律有失，或对仗不工，或扣题不紧，或立意流于表面，只能摇头。

直到他看到张衍志的诗稿，眼前骤然一亮。

只见，纸上笔力遒劲，写道：

“赋得‘风雨不动安如山’得‘安’字

狂飚卷地起，万木尽摧残。

砥柱立中流，孤峰傲岁寒。

心随金石固，节共竹松安。

岂畏浮云蔽？长歌天地宽。”

苏学士轻声吟诵，越读眼神越是明亮。

此诗首联以“狂飚”、“万木摧残”极写风雨之暴烈，反衬之意立现。

颔联“砥柱”、“孤峰”直接点出“不动安如山”之象，对仗工稳。

颈联由物及人，“心固”、“节安”将主题升华至心志与操守，巧妙扣合“安”字韵脚，且“金石”、“竹松”之喻恰切。

尾联“岂畏浮云蔽”展现出无畏的胸怀，“天地宽”则意境顿开，将个人的安稳与天地之大融为一体，隐含对清明世道的信心与自身豁达的襟怀，庄重而大气。

“好！”

“好一首试帖诗！”

苏学士忍不住击节称赞，将诗稿示于众人，说道：

“尔等且看张衍志此诗！”

“紧扣题目，格律严谨，对仗工整，用韵准确。”

“更难得者，由景及情，由物及人，立意高远，气韵沉雄，将‘风雨不动安如山’之内涵阐发得淋漓尽致，且完全合乎‘庄雅醇正’之要求！”

“此方为院试诗赋之典范！”

满堂学子的目光再次聚焦于张衍志身上，惊叹、佩服、乃至一丝无奈皆有之。

在如此严格的限制下，他竟还能作出这般出色的诗篇，其诗才与应变能力，确实远超同侪。

王圆凑过来低语，说道：

“衍志兄，你这……也太打击人了！”

高肃亦叹服，说道：

“心服口服。”

张衍志面对赞誉，依旧平静，只是向苏学士微微躬身。

……

很快。

下课的钟声敲响。

往日里，总会嬉笑打闹，相约游玩或讨论报社事务的学子们。

今日却都如同被无形的鞭子驱赶着，沉默而迅速地收拾好书箱，步履匆匆地离开讲堂，汇入前往食堂的人流。

食堂里，往日的喧闹被一种压抑的嗡嗡声所取代。

打饭的队伍移动得飞快，几乎没人闲聊耽搁。

座位上，学子们大多埋头快速进食，即便交谈，声音也压得极低，内容清晰可辨：

“陈先生今日所讲《春秋》‘华夷之辨’，必是重点，晚间需再细读注疏。”

“苏学士强调的试帖诗平仄格律，我还有些模糊，饭后得去找同斋的李兄请教……”

“听闻去年院试首题出自《孟子·尽心下》，不知今年会否延续？”

“我只求那‘辍落’的运气，莫要降临到我头上……”

空气中，弥漫着食物的香气，却更浓的是那股挥之不去的焦虑与紧迫感……