第654章 鸣人的课堂·意外的导师（2/2）

林枫愣住了，他从没想过自己会当老师。但看着孩子们期待的眼神，又想起这些孩子是木叶的未来，他沉默了片刻，点了点头：“我可以试试，但我不会讲大道理，也不会教复杂的忍术。”

“太好了！”伊鲁卡激动地拍手，孩子们也欢呼起来，刚才的紧张感一扫而空。

一周后，忍者学校多了一堂特殊的课。林枫站在讲台上，没有用黑板，只是让孩子们围成一圈静坐。“闭上眼睛，感受自己的呼吸，还有体内查克拉的流动。”他的声音平和，带着一种让人平静的力量，“不要去控制它，就像看着一条小溪，看它怎么流，在哪里转弯，在哪里变慢。”

孩子们乖乖照做，有的皱着眉头，有的一脸懵懂。林枫走在他们中间，偶尔会用指尖轻点某个孩子的额头，传递一丝微弱的寂冰能量，引导他们感知查克拉的平衡。那个黄头发的小男孩很快就找到了感觉，眼睛亮起来：“我感觉到了！查克拉像小溪一样，慢慢流！”

鸣人也搬了个小板凳坐在旁边，跟着一起闭眼，脸上露出恍然大悟的表情：“原来如此！我之前总觉得查克拉不够用，是因为流动得太乱了！”

后来的课上，林枫会用寂冰能量做小模型——比如用冰做一面小盾，演示如何用最少的查克拉构建最坚固的防御；或者用冰做一只小鸟，教孩子们如何让查克拉附着在物体上，控制其移动。他的课很安静，没有鸣人那样的热血呐喊，却让孩子们听得格外认真——因为他们知道，这位“林枫老师”教的东西，都是真正能用到的“真本事”。

有一次，佐助被鸣人硬拉来听课。看着林枫用淡蓝色能量演示查克拉平衡，佐助的写轮眼微微亮起——他发现，林枫的方法和自己复健时的“内视”有异曲同工之妙。课后，他难得主动对林枫说：“你的课，对我也有帮助。”

林枫看着孩子们围着鸣人打闹，又看了看站在一旁的佐助，嘴角勾起一丝极淡的笑容。他从未想过，自己会以这样的方式融入木叶——不是作为拯救世界的英雄，而是作为一个普通的讲师，用自己的力量，给孩子们播下希望的种子。

阳光洒在训练场上，孩子们的笑声和查克拉流动的细微声响交织在一起。林枫知道，未来的威胁还在，但此刻的温暖和希望，才是支撑他们走下去的真正力量。