第114章 教学相长（2/2）

“为将者，不仅要知‘如何打’，更要知‘为何如此打’。”楚云飞环视学员，“要懂得分析敌我之短长，地形之利弊，天候之影响，甚至敌军指挥官之性格。战术是灵活的组合拳，不是一成不变的死套路。”

随后，他将课堂移到了室外的战术训练场。他设置了几个想定情况：村落巷战、山地遭遇、夜间渗透。让学员们以班排为单位，现场研讨战术方案，并组织进行实兵对抗演练。他则在一旁仔细观察，关键时刻叫停，进行点评，指出优点和不足。

“这一组，进攻队形过于密集，在巷战中就是活靶子！”

“那一组，侧翼警戒疏忽，若遇埋伏，全军覆没！”

“指挥员，你的位置太靠前，容易失去全局掌控！记住，排长不是尖兵！”

他的点评一针见血，结合实战经验，让学员们受益匪浅。更让学员们惊讶的是，楚云飞并非高高在上，他会亲自下场示范战术动作，如何利用掩体，如何交替掩护，如何投掷手榴弹，动作干净利落，丝毫不逊于老兵。休息时，他还与学员们围坐在一起，讨论战术细节，解答疑问，毫无架子。

“教官，您当时决定带小分队突袭敌指挥所，不担心是冒险吗？”一个大胆的学员问道。

楚云飞笑了笑：“军事行动，本就是风险与收益的权衡。当时局势，固守是坐以待毙，出击尚有一线生机。关键在于，出击的时机、路线和方式是否经过周密计算，以及部队是否具备执行的能力和决心。冒险不等于莽撞，而是基于准确判断的果敢行动。”

这种理论与实践紧密结合、互动性极强的教学方式，打破了传统教官照本宣科的模式，极大地激发了学员们的学习热情和思考能力。许多来自旧军队、有实战经验的军官学员也深感佩服，认为楚云飞的战术思想确实高出一筹。

几堂课下来，楚云飞的名字在黄埔三期学员中深入人心，“楚教官”成了备受尊敬和欢迎的导师。他不仅传授了战术技能，更潜移默化地传播了他所强调的主动、灵活、务实、重视精神因素的现代作战理念。许多年轻学员，如林标、周第等，都对他的课程表现出浓厚兴趣，课后常主动请教，楚云飞也乐于与这些思维活跃的年轻人交流，从中也能获得一些新的启发，真正实现了“教学相长”。