第69章 语文（1/2）

2003年的高考不像后世那么强调“减压”，这时候全国有686万人报名，本科录取率只有百分之二十几。对大多数人而言，高考几乎是唯一的出路。考场内外的气氛，会比后世更紧绷、更凝重。

6月读，他一眼扫过，心底稍稍安定。题型和后世也差不多，没什么难的，哪怕是不会的也可以编，当然能不能得分，王轩就管不着了，毕竟字迹端正，多写点，改卷老师多少也会给点。

不像数学，不会的也就只能写个“解”了。

最后的作文题映入眼帘，王轩没觉得有啥惊喜感。毕竟题目不够刁钻，不像后世作文题，都是奇葩，比如徽州卷“蝴蝶翅膀有无颜色”，还有魔都卷的“专”（专业文章）、“转”（通俗转发文）、“传”（传世佳作）。

但凡学生多想一点点可能就跑题了。

这一年的高考作文题是《感情亲疏和对事物的认知》。材料作文，要求考生结合生活体验，谈“亲疏”对看待问题的影响。这就属于非常常规的作文题了，拿高分可能很难，但想跑题也不容易。

王轩盯着题目看了好一会儿，嘴角不自觉地勾了勾。真是巧合。别人或许要冥思苦想，去翻检生活中的片段，而他却几乎立刻就有了落笔的冲动。

《亲疏之外见是非》

世人观事，往往因感情亲疏而生偏见。亲者易纵，疏者易疑；近者常护，远者常防。这是人之常情，却也最易蒙蔽理性，使我们在判断是非时失去应有的清明。

古语有言：“亲亲而仁民，仁民而爱物。”亲情本是人间至真至切的情感，它能滋养心灵，温润世道。然而，若一味沉溺于“亲”，以至于是非曲直皆被掩盖，则亲情不再是力量，而会成为偏私。孔子强调“礼之用，和为贵”。荀子亦言“义则不偏”。可见，情感虽为人之所依，唯有辅之以理，方能不失其正。

生活中，类似的例子屡见不鲜。某村里两户人家为土地争执，因其中一户与村干部是亲戚，干部便偏袒袒护，睁一只眼闭一只眼。结果小小矛盾逐渐激化，终至难以收拾。若当初能公正处理，何至于此？这正是“亲疏”蒙蔽认知的教训。