第一百一十七章 责任协议——子系统功能的初步加载与协同测试（1/2）

周六清晨七点，阳光以精确的72度角穿过主卧飘窗，在地板上投出菱形的光斑。陆景深的生物钟在六点五十八分准时唤醒了他，但他没有立即起床——这是“家庭系统”升级后的新协议：周末早晨，除非紧急情况，允许核心组件延长23分钟静默运行时间，以优化长期能耗曲线。

七点零三分，他感觉到身边的林夕动了动，发出一声模糊的呓语，把脸更深地埋进枕头。陆景深保持仰卧姿势，在脑海中调出今日家庭日程：上午九点至十一点，嘉言有围棋课；下午两点，嘉宁的舞蹈体验课；晚餐需要补充蛋白质，建议摄入量……

“你在脑子里列清单。”林夕的声音带着刚醒的沙哑，眼睛还没睁开。

“优化今日资源分配方案。”陆景深承认，侧过身面对她，“你多睡12分钟，我去准备早餐。”

林夕睁开一只眼睛，晨光里她的睫毛在脸颊投下细小的阴影。“协议接受。但咖啡要双份浓缩，昨晚宁宁踢了三次被子。”

“记录：子系统‘嘉宁’睡眠姿态需矫正。已加入下周优化项。”陆景深起身，动作轻而稳，像执行精密操作前的外科医生。他走到儿童房门口，轻轻推开一条缝——嘉言呈标准仰卧位，双手交叠在胸口，呼吸均匀；嘉宁则像只小章鱼，横在床上，一只脚搭在哥哥肚子上。

七点二十分，厨房进入高效运行状态。陆景深左手打蛋，右手操作料理机，同时用眼角余光监控着平板电脑上显示的食谱营养分析表。燕麦粥在智能锅里以78摄氏度恒温熬煮，全麦面包在烤面包机中完成最后30秒的焦化反应。

就在这时，他感觉到裤腿被轻轻拉动。

低头，嘉宁穿着艾莎睡衣，赤脚站在厨房瓷砖上，仰着小脸，手里举着一个空了的牛奶杯。“爸爸，”她的声音还带着睡意，“我可以帮忙。”

陆景深暂停操作，大脑启动快速分析。变量一：嘉宁身高112厘米，操作台高度92厘米，存在安全风险；变量二：玻璃容器易碎，可能造成伤害和资源损失；变量三：主动性行为需鼓励，这是责任感培养的窗口期。

“你可以完成一个任务，”他放下打蛋器，从消毒柜取出一个硅胶搅拌碗和一把儿童安全刮刀，“将这些蓝莓均匀拌入酸奶中。要求：每个蓝莓保持完整，分布均匀。”

嘉宁的眼睛亮了。她踮脚接过工具，表情严肃得像接受手术任务。陆景深将她抱上专门配备的儿童安全脚踏凳，调整到合适高度。

“第一步，洗手消毒。”他递过免洗消毒凝胶。

嘉宁认真地搓着小手，然后小心翼翼地将酸奶倒进碗里。第一个蓝莓掉在操作台上，她“啊”了一声，紧张地看向爸爸。

“误差允许范围内，”陆景深平静地说，“用刮刀拾起，冲洗后可继续使用。损失率低于5%视为任务达标。”

嘉宁松了口气，接下来的动作明显更稳了。陆景深一边煎蛋，一边用余光监控她的操作流程。他注意到女儿在努力模仿他搅拌时的顺时针匀速动作，虽然手腕力量不足导致频率不稳定，但姿态学习已经发生。

七点四十分，嘉言走出房间，穿戴整齐，头发梳得一丝不苟。“早上好，爸爸。需要我做什么？”

陆景深将煎蛋装盘，同时下达指令：“检查餐桌摆放是否符合规范。餐具间距、杯垫角度、餐巾折叠形态。”

“明白。”嘉言走到餐桌旁，从口袋掏出一个迷你卷尺——这是陆景深上周送给他的“任务工具包”中的一件。他认真测量着每个盘子与桌边的距离，调整偏差超过0.5厘米的餐具。

林夕在七点五十分走进餐厅，看到的就是这样一幕：陆景深在流理台前进行最后摆盘，嘉宁站在脚踏凳上专注地搅拌酸奶蓝莓，嘉言正在用水平仪检查果汁杯是否垂直。晨光给这一切镀上柔和的轮廓。

“哇，”她靠在门框上，微笑，“我家什么时候成了精密仪器装配车间？”

“妈妈！”嘉宁举起搅拌碗，“看我做的！每个蓝莓都没有破！”

“均匀度达到82%，”嘉言头也不抬地汇报，“有三个蓝莓聚集在东北象限，但整体分布符合要求。”

林夕走到女儿身边，尝了一小勺酸奶：“这是我吃过最美味的蓝莓酸奶。宁宁掌握了让蓝莓保持快乐的搅拌技巧。”然后她走到儿子身旁，看着他用小镊子调整餐巾折叠角度：“嘉言，这个折角完美得让人舍不得用。”

早餐在八点整开始。嘉宁负责分酸奶，虽然每份的量有些微差异，但她努力用勺子进行调整。嘉言汇报了餐桌检查结果：“所有参数达标，误差在允许范围内。”

陆景深点头，在平板上记录：“周六早餐任务完成度：嘉宁92%，嘉言97%。主动性评分均为优秀。”

“所以，”林夕给孩子们的面包涂上果酱，“我们家的每个人都有自己的‘早餐岗位’了，对吗？”

“系统效率提升的关键是合理分配子功能。”陆景深说，“根据能力模型匹配任务复杂度，并在安全框架内给予自主权，可显着提升参与度和技能习得速率。”

嘉言认真思考了几秒：“就像机器人分工协作。有的负责感知，有的负责执行，有的负责决策。”

“而我们家有一个中央处理器。”林夕笑着看向陆景深，“还有一位负责让一切运转得更温暖的设计师。”

陆景深推了推眼镜，没有反驳这个比喻。他注意到嘉宁在听到“岗位”这个词时挺直了小身板——这对她来说是一个新概念，但显然与“责任”“能力”这些正向评价建立了连接。

上午的围棋课，陆景深送嘉言去。在车上，嘉言突然问：“爸爸，我可以在家也有固定‘岗位’吗？像早餐那样。”

“你已经有三个岗位，”陆景深看着路况，同时回答，“早餐检查员，周二垃圾分类监督员，周四绘本归位员。根据上周绩效评估，你的任务完成率是100%。”

“但我可以承担更复杂的，”嘉言说，“李明说他每天负责给家里的植物浇水，还记录生长数据。他说他爸爸教他用excel做图表。”

陆景深的大脑启动了多线程处理。线程一：家庭责任教育的递进性；线程二：技能习得与年龄匹配度；线程三：工具使用安全性评估。

“你可以承担家庭气象站的数据记录员岗位，”他在红灯前停车，调出手机中的一个应用，“这个气象站连接阳台的传感器，每天上午七点和晚上七点，需要记录温度、湿度、气压和紫外线指数。数据可以输入我为你设计的简化模板，每周生成趋势图。”

嘉言的眼睛亮了：“就像真正的科学家？”

“这就是科学。”陆景深将车驶入围棋教室停车场，“区别在于，家庭气象数据的研究对象是你生活环境的变化规律。今晚开始培训数据记录规范。”

下午的舞蹈体验课是林夕带嘉宁去的。更衣室里，嘉宁自己换舞蹈服，虽然前后穿反了一次，但在林夕的提示下独立纠正了。课程开始后，林夕坐在观察区的玻璃墙外，看着女儿在一群孩子中努力模仿老师的动作。

嘉宁显然不是最有天赋的那个——她的节奏感时快时慢，转身时差点摔倒。但她全程表情专注，在别的小朋友走神时，她还在努力伸直小胳膊。课程结束时，老师给每个孩子发了一张贴纸，嘉宁得到的是“最专注小舞者”。

“老师说我‘专注’，”回程的车上，嘉宁反复看着贴纸，“这是什么意思？”