第146章 获得学术‘利刃\’（2/2）

对啊，逆向思维，哈哈！

人家是从‘学术’开始推导出‘理论’，结束于‘工程’和‘产品’！

我为什么不能从‘工程’开始，倒推出‘理论’结束于‘学术’啊！

哈哈，fuck！

我真tm是个天才！哈哈！

张伟一下子坐直了身体，眼睛发亮，浑身的毛孔仿佛都竖起来。

把自己的现存的5边形的能力开到了极致，丹球明晃晃的悬浮在自己眼前！

flyback听书获得的知识，‘万人师’获得的各种专项能力，通通开启！

张伟陷入了极限的思考状态。

立马回忆起自己构建“企业三枢论”的全过程：

首先，从sap的复杂业务场景中，敏锐地捕捉到了“管钱、管账、管事”三个最核心的元素——这正是发现规律。

然后，又大胆地将庞杂的业务抽象成了一个清晰、简洁的理论模型——这不就是抽象建模吗？

接着，自己又进一步深入思考，并用极为精炼的数据进行了严格推导与建模实验，这难道不是严谨的理论推导？

最后，自己甚至基于这套理论，把几十亿的项目浓缩成一套极致精简的29笔数据清晰表达了出来，这更是达到了精炼表达的极致。

张伟顿时心跳加速，呼吸也急促起来。

“我的天啊！难道……难道我早就不知不觉地，完成了一次完整的学术能力的实践？”

张伟飞快地在纸上，划出了七个等级的能力划分：

l1学术阅读者：能看懂他人的研究成果，有基础的逻辑思维和概念理解能力。

l2知识整合者：能归纳不同来源的知识，进行结构化笔记和对比分析。

l3分析者：能用已有理论分析现实问题，具备基本的批判性思维和方法应用能力。

l4模型构建者：能将复杂现象抽象为模型，尝试提出解释框架。

l5假设提出者：能提出原创性的研究假设或观点，开始具备学术创新的萌芽。

l6理论发展者：能系统化地提出或修正理论，形成具有广泛适用性的学术体系。

l读并整合知识。

l3的分析能力，也毫无问题。

哈哈！

l4是模型构建者，能够抽象建模，这次“企业三枢论”的确做到了。

可是l5，要原创提出假设？

张伟犹豫了，我靠，好歹咱也算妖孽啊，又有点不确定起来。

“企业三枢论”触发灵感来源于老教授说的企业管理学方向，而我的‘企业三枢论’是‘企业信息化’方向，这就有点像，数学和物理的关系啊！

“这么看来，我的‘企业三枢论’完全是自己原创的，根本没人这么说过，我不是已经原创提出了假设和模型了吗？”

哈哈！对！就是这样的！

张伟一下子兴奋到极点，简直要蹦起来了：

“fuck，我居然已经达到l5了吗？！”

张伟内心激荡无比，甚至感到有点晕眩，双手忍不住颤抖起来。

“也就是说，我在不经意之间，竟然把学术能力提升到了l5级别？这可是能提出原创假设的水平啊！”

张伟兴奋地站起身，在图书馆外的草地上来回踱步，脸上的笑容再也无法掩盖：

“哈哈！原来我张伟，居然也有这么一天，能站在这么高的学术能力层次上！”

忽然，他停住脚步，心脏又是一阵剧烈跳动：

“等等！我的六边形战士能力，之前已有的五条边，就差一条边了！”

哈哈！

“这第六条边——学术能力，不就是现在吗？”

“做小、靠学术”，公式就是“发现规律、抽象建模、理论推导、思维爆炸、精炼表达”，等级划分“1~7”层！

六边形战士，大圆满了，哈哈！

构建完的瞬间，张伟仿佛感觉整个人生的拼图，一下子完整了！

一种前所未有的极致满足感和成就感，猛地涌上了心头，让他忍不住振臂高呼：

“哈哈哈！终于六边形也大圆满了！我张伟，也终于成了一个六边形能力全满的战士！”

夕阳的余晖笼罩着整个校园，银杏树的落叶轻轻飘落，洒在张伟欣喜若狂的脸上。

此刻的张伟，终于彻底悟透了：

所谓学术，不是冰冷的名词，而是一种力量、能力，一种能穿透现象、直击本质、简洁而精准的强大武器。

而张伟，现在也终于拥有了这种能力、这把‘利器’。

全球“企业信息化理论”的天穹，颤抖吧！

爷来了，来“掀桌子”了，来开“天门了”，哈哈！

颤抖吧！

小样！

哈哈！

张伟一阵开怀大笑！