第166章 新学之基（1/2）

北疆在军事与经济领域高歌猛进。然而，张枫的目光已然投向更遥远的未来——人才的可持续培养与思想阵地的构建。他深知，仅靠《招贤令》吸引现成人才和军中扫盲是远远不够的，必须建立一套全新的教育体系，培养出完全忠于自己、具备新式知识和世界观的新一代。

旧有的书院、私塾，以科举为导向，专注于经史子集、八股文章，培养出的多是皓首穷经的腐儒或是汲汲于功名的利禄之徒，与张枫追求的“经世致用”、“开拓进取”格格不入。他要建立的，是一个能孕育未来、塑造灵魂的摇篮。

于是，在朔风城东南，依山傍水之处，一片规模宏大的建筑群开始破土动工。张枫亲自将其命名为——北疆学宫。

学宫的建立，本身就是对旧有教育体系的一次宣战。其建筑风格摒弃了传统书院的封闭与肃穆，更加开阔、明亮，注重实用。除了讲堂、斋舍，还规划了巨大的格物馆（用于物理、化学实验）、舆图室（存放地图、地球仪）、算学斋、甚至还有一片演武场和农学试验田。

学宫的宗旨，被张枫亲自定为：“通古今之变，究天人之际，成经世之才，卫北疆之土。” 这十六个字，清晰地表明了学宫的目标：不是培养只会背诵经典的文人，而是培养通晓历史规律、探索自然奥秘、能够解决实际问题、并忠诚于北疆这片土地的人才。

招生对象，打破了门第之见。优先招收枫家军将士子弟、北疆各级官吏子弟、以及通过初步考核的平民聪慧子弟。年龄从十岁到十五岁不等。首批计划招收三百人。

师资力量更是煞费苦心。张枫亲自担任学宫“山长”（名誉校长）。实际负责日常管理的“祭酒”，由一位年高德劭、但思想相对开明、因不满朝政腐败而隐居北疆的老翰林担任，用以稳住场面，吸引部分传统士子。而真正的教学骨干，则由以下几部分构成：

1. 科技司骨干：如公输瑜等人，负责讲授格物（物理）、基础化学、机械原理。

2. 民政司、财政司精英：讲授数算、地理、经济、律法（《北疆律》）。

3. 枫家军高级将领：如赵铁柱、雷豹，定期讲授军事基础、战例分析、北疆安全形势。

4. 靖安司外围人员：讲授情报分析、形势判断（伪装成“策论”或“地理”课程）。