第230章 回忆 下（2/2）

她的目光落在跪伏在地的鸣小姐身上，从散乱的长发开始，一寸寸移动——

扫过泛红的耳尖，扫过颤抖的肩膀，扫过平铺在地的双手，扫过那些因为用力而泛白的指节，扫过大腿上未褪的红痕，最后回到那张紧贴地面的脸。

那目光里有审视——她在评估，在分析，在试图理解这份情感的真实性和深度。

她在看那些细节：

颤抖的幅度，呼吸的节奏，身体的姿态，每一个细微的反应都在告诉她一些信息。

她在判断这份爱是真实的还是暂时的，是深刻的还是肤浅的，是能持久的还是易消散的。

那目光里有心疼——看着那卑微的姿态，那颤抖的身体，那泛红的皮肤，那几乎要嵌进砖缝的指甲。

她的心脏像是被无形的手攥了一下，传来一阵尖锐而具体的痛楚。

那种痛不是生理的，而是情感的，是共情的，是“我懂你为什么这样做”的理解带来的疼痛。

那目光里有困惑——她不明白，为什么有人会爱上“这样的人”？

为什么有人会在见识了她的严厉、她的控制、她的偏执之后，还能说出“我爱你”？

为什么有人愿意将整颗心、整个生命都交付给她，毫无保留，毫无条件？

那目光里还有一丝连她自己都不愿承认的动容——

在那份炽烈的爱意面前，在那份卑微的虔诚面前，她的心墙出现了一丝裂缝，她的防御有了一刻的松动。

那种被如此深沉地爱着的感觉，那种成为某人全世界的感觉，那种被无条件信任和依赖的感觉——

即使她试图否认，即使她试图抗拒，可它确实存在，确实在她的心底激起了涟漪。

所有这些情绪在她的眼底翻涌，在她的瞳孔中折射，在她的每一次眨眼间闪现。

它们像是不问颜色的染料，混合在一起，形成一种难以言说的、深邃而复杂的色调。

她打量了很久。

仔细的、缓慢的、几乎要将对方每一寸皮肤、每一个细节都刻进脑海的打量。

她在看，也在思考；在观察，也在感受；在判断，也在被触动。

缓缓说道。

声音从她的喉咙里发出，经过声带的振动，经过唇齿的雕琢，最后形成清晰的、带着特定温度和质感的话语。

那声音不再像之前那样平淡无波，不再像审判时那样冷硬锋利。

而是多了一丝温度的起伏，多了一点情感的重量。

“还记得我跟你第一次相遇的事吗？”

很普通的一个问题，很简单的提起，可在那样的情境下，在那样的氛围里，却像是一把钥匙，打开了记忆的闸门，也打开了情感的通道。

那不是在质问，不是在考验，而是在提醒——

提醒那些共同经历的过去，提醒那些曾经给予的温暖，提醒那些建立在这段关系基础上的信任与关怀。

那也是在转移话题——从眼前的坦白和告白，转向更安全、更温暖的回忆。

她说得很慢，每一个字都像是经过深思熟虑，每一个音节都带着特定的情感色彩。

她的声音在书房里回荡，在静谧的空气中传播。

最后抵达那个跪伏在地的身影，抵达那对竖起的耳朵，抵达那颗悬着的心。

听到幽教师说这个，鸣小姐立马说道。

她的反应很快，几乎是条件反射般的。

那不是一个经过思考、斟酌措辞的回答，而是一个从心底直接冲出来的、本能的回应。

像是被触动了某个开关，像是被点燃了某根引线，所有的压抑、所有的等待、所有的紧张，在那一刻找到了一个出口。

她的声音从地面传来，因为脸贴着地砖，声音有些闷，有些模糊，可那话语里的情感却清晰得如同刀刻。

“记得，怎么可能会忘呢。”

她说得很快，很急切，像是怕说慢了对方就会怀疑，像是怕语气不够坚定就会显得不够真诚。

话音落下后，她停顿了一瞬，深深吸了一口气，像是在积蓄力量，像是在整理思绪，像是在准备说出接下来的、更重要的话。

鸣小姐眼神坚定地继续说道。

即使蒙着眼，即使隔着湿透的黑布，她的“眼神”也透过那些遮蔽，直直地射向幽教师的方向。

那是一种超越视觉的注视，是一种灵魂层面的锁定，是一种“即使看不见，我也知道你在哪里，我也要看着你”的执着。

她的声音更加清晰了，更加坚定了，每个字都像是经过千锤百炼，每个音节都带着不可动摇的决心。

“老师的糖，老师的关心，以及说出的那些话。”

她开始列举，一件一件，清晰而具体。

她没有说“谢谢你”，没有说“我很感激”，而是直接复述那些话本身——

因为在她看来，那些话语本身就是最好的证明，就是最深的记忆，就是最珍贵的东西。

她开始复述，一字一句，几乎完全准确。

她的声音在颤抖——不是因为恐惧，而是因为情感太过饱满，太过汹涌，让声带无法保持平稳。

可那颤抖反而让那些话语显得更加真实，更加有重量。

“从现在起我就是你的老师了。”

第一个句子，宣告性的，改变关系的。

她说得很慢，每个字都咬得很清楚，像是在进行某种神圣的仪式。

那话语里有重量，有承诺，有一种“从此以后，你不是一个人”的笃定。

“我不希望有不好的心思影响我的教学，所以在那之前有什么不好的事都能跟我说。”

第二个句子，划定安全区的，给予许可的。

她说得更加缓慢，像是在品味每一个字，像是在重温当时的感受。

那话语里有理解，有包容，有“在我面前，你可以做真实的自己”的允许。

“尽管我无法帮你们改善，但给自己学生一些保护，我还是做的到的。”

第三个句子，诚实而坚定的承诺。

她说到最后几个字时，声音哽咽了，像是被什么东西堵住了喉咙。

那哽咽不是悲伤，而是感动，是“这句话拯救了我”的深刻触动。

“我还是做的到的”——不是“我会尽力”，不是“我试试”，是“我做得到”。

那是确定的，是可靠的，是能让人安心的。

她复述完了，那些话语在书房里回荡，与记忆中的声音重叠，与此刻的情感交融。

那些话语不仅是对过去的回忆，也是对现在的确认——

确认那份关怀还在，确认那份保护还在，确认那份关系还在。