第49章 一试佳绩（2/2）

面对同学们的祝贺，夏白玺和言初依旧保持着淡定的姿态，微笑着向大家表示感谢。

楚清越则礼貌地回应着同学们的祝贺，清冷的气质中多了几分亲切。韩昭悦兴奋地和同学们分享着考试的感受，喜悦之情溢于言表。

然而，四人并没有因为这次的成绩而骄傲自满。夏白玺看着言初，轻声说道：“一试只是开始，二试我们要继续努力，争取更好的成绩。”言初微微点头，眼神中透着坚定。

楚清越和韩昭悦也暗自下定决心，要在二试中取得更好的名次。韩昭悦握紧拳头，“我要更加努力，二试一定要进步。”楚清越轻轻点头，“嗯，我们一起加油。”

一试的尘埃落定，对于楚清越、韩昭悦、夏白玺和言初这些顺利通过的同学而言，这仅仅是漫漫征途上的一个小小驿站。

那通往顶尖学府的保送资格，如同高悬天际的璀璨星辰，散发着诱人的光芒，吸引着他们继续奋勇前行。

为了摘取这颗星辰，他们又投入到了一波紧密而艰苦的学习之中。

学校专门为这些同学安排了独立的自习室，这自习室仿佛成了他们的知识战场。室内摆放着一排排整齐的桌椅，每张桌子上都堆满了各类奥数书籍、笔记和练习题。

墙壁上张贴着各种数学公式和经典例题，时刻提醒着同学们知识的浩瀚与深邃。

每天清晨，当第一缕阳光还未完全穿透薄雾，夏白玺就已经来到了自习室。她轻手轻脚地推开门，生怕惊扰了这静谧的空间。

走到自己的座位前，她熟练地放下书包，取出一本厚厚的奥数习题集，开始了一天的学习。

她的眼神专注而坚定，仿佛要将每一个知识点都剖析透彻。遇到难题时，她会微微皱眉，手指轻轻敲击着桌面，陷入沉思。

一旦找到解题思路，她便立刻奋笔疾书，将思路清晰地写在纸上。

言初总是紧随夏白玺的脚步。她走进自习室，向夏白玺微微点头示意，然后默默地坐在自己的位置上。

言初学习时极为安静，几乎听不到任何声响。她习惯于先将当天要学习的内容在脑海中构建一个框架，然后再逐步填充细节。

她的笔记本上，字迹工整而秀丽，每一道题的解答都详细且有条理，不仅记录了答案，还在旁边写下了自己对这道题的理解和总结。

楚清越踏入自习室时，总是带着一股清冷的气息。她有条不紊地整理好桌面，翻开自己精心整理的错题集，开始回顾那些曾经做错的题目。

她会深入分析每一个错误的原因，思考如何避免再次犯错。遇到一些复杂的问题，她会主动走到夏白玺或言初身边，与她们轻声讨论。

她的声音虽然不大，但每一个观点都切中要害，展现出她敏锐的思维。

韩昭悦则是带着满满的热情投入学习。她一进自习室，就会兴奋地和大家打招呼，然后迅速进入状态。

韩昭悦深知自己在数学上的基础相对薄弱，所以她付出了更多的努力。她会反复阅读教材上的知识点，然后通过大量的练习题来巩固。

遇到不懂的问题，她从不羞涩，会立刻向身边的同学请教。她的进步也在这种积极的学习态度中逐渐显现出来。

除了自主学习，学校还安排了经验丰富的老师为他们进行针对性的辅导。每周几次的辅导课，成了同学们汲取知识的重要时刻。

课堂上，老师在讲台上激情澎湃地讲解着各种难题和解题技巧。他的手中拿着粉笔，在黑板上快速地书写着公式和解题步骤，同时还会分享一些在竞赛中实用的解题思路和策略。

同学们则全神贯注地听着，手中的笔不停地记录着重点。每当老师提出一个问题，大家都会积极思考，纷纷举手发言。

夏白玺的回答总是简洁而精准，她能够迅速抓住问题的关键，并提出清晰的解决方案。

言初虽然话不多，但她的见解往往独特而深刻，总能给同学们带来新的启发。

课后，同学们还会自发地组织讨论。他们围坐在一起，分享自己在学习过程中的心得和体会。

有人提出一道难题，大家便会各抒己见，从不同的角度去思考和解答。在这种思维的碰撞中，同学们不仅加深了对知识的理解，还培养了团队合作精神。

在这紧密的学习过程中，压力如影随形，但同学们都在相互鼓励中坚持着。每当有人感到疲惫或沮丧时，其他人总会及时送上安慰和鼓励。

夏白玺会拍着言初的肩膀说：“言初，别太累了，我们一起加油，一定能行。”

言初则会用坚定的眼神回应她：“嗯，我没事，我们一定可以通过二试。”

楚清越会默默地为韩昭悦递上一杯热水，轻声说：“别着急，慢慢来，你最近进步很大。”

韩昭悦则会感激地看着她，笑着说：“谢谢你，楚清越，我会继续努力的。”