第303章 破坏公物（一）（1/2）

内部资讯。这是他每天工作中重要的一环，通过这些资讯，他能及时了解全省各地教育系统的动态和问题。

然而，今天的资讯内容让他的眉头渐渐皱了起来。多条来自不同市区教育局传递上来的信息，都指向了同一个问题——学生破坏公物。其中，青阳市第七中学的情况尤为严重，因为学生破坏公物，竟然引发了家长与学校之间的激烈矛盾，而且这件事还被“有心人”发到了网络平台，造成了不小的影响。省教育厅副厅长也在相关文件上批了字：“请相关部门及时了解合理处理好……”

博源深知此事的严重性，如果处理不当，不仅会影响学校的正常教学秩序，还可能引发社会对教育系统的负面评价。他略作思考，决定先不打招呼，以一种隐秘的方式去了解情况，这样或许能看到最真实的现状。

在出发之前，博源充分利用网络查阅了一些关于学生破坏公物行为的资料。他知道，只有对这些行为有深入的了解，才能更好地找到解决问题的办法。

当博源踏入青阳市第七中学时，正是课间休息时间。校园里看似平静，可走进初二（3）班教室的瞬间，眼前的景象让他心头一紧。讲台旁的投影仪镜头里，塞满了五颜六色的蜡笔碎屑，幕布上还残留着用马克笔涂写的歪扭图案；前排几张课桌更是惨不忍睹，桌角被硬物砸得开裂，桌面上刻满了诸如“到此一游”“xxx是笨蛋”之类的字迹，甚至还有用美工刀划出的狰狞划痕。

就在博源仔细查看桌椅损坏情况时，三个男生勾肩搭背地走进教室。为首的男生染着一撮醒目的黄头发，穿着印有骷髅图案的黑色t恤，嘴里还嚼着口香糖，走路吊儿郎当。博源的模拟洞察术融合矩阵瞬间亮起红光，浮现出数字“1”——典型的一类学渣。

“哟，这是哪来的老师，查得这么仔细？”黄毛男生斜睨着博源，满脸挑衅。

博源不动声色地打量着他：“同学，这课桌和投影仪是怎么回事？”

“我哪知道！”黄毛男生吹了个泡泡，泡泡破裂的声音在安静的教室里格外刺耳，“又不是我干的，别瞎冤枉人！”说着，他还冲身后两个男生使眼色，两人立刻随声附和：“就是，我们什么都没看见！”